Educação Fundamental 1

Entram crianças no início do 1º ano e saem adolescentes no final do 5º ano

No Fundamental 1, a construção do conhecimento acontece a partir de novas formas de se relacionar com o mundo e com toda a sua complexidade.

As experiências vividas na Educação Infantil articulam-se com diferentes possibilidades de investigar, perceber, representar, aprofundar-se e compreender os usos sociais da leitura e da escrita, do uso da língua inglesa, da matemática, das ciências naturais e humanas, das diferentes linguagens artísticas e corporais, da tecnologia e também da importância de conviver de forma ética e responsável em uma sociedade plural e diversa.

Chegando ao Fundamental, os saberes são sistematizados. O estudante aprofunda as respostas sobre si, sobre o outro e sobre o mundo.

Junto a um currículo previsto, agora é tempo de explorar, elaborar hipóteses e novas perguntas para traçar percursos investigativos, pessoal ou individual, de um grupo, de uma série, da escola…

Nesta faixa etária, o aprendizado acontece além da exploração

No Fundamental 1, as crianças aprendem também por experiências que promovam reflexões, por manifestações de diferentes pontos de vista, pelas novas questões e também pela necessidade dos registros que acompanhem seus novos percursos de aprendizagem.

Um processo que precisa de tempo para acontecer, para fazer sentido e para incorporar-se ao contexto social e significativo.

As diferentes linguagens que, integradas, ampliam-se.

Como mais uma opção ao período regular, as Atividades Complementares oferecem cursos e atividades que também enriquecem as experiências dos estudantes e podem atender às demandas de horários das famílias.

Leia no blog da Escola Viva: Atividades complementares em uma Escola que é Viva

São as nossas Propostas Integradas!

A Proposta Integrada é uma forma de organizar o estudo integrando áreas, disciplinas e/ou conteúdos, oferecendo propostas com desafios e processos variados para subgrupos integrados de várias turmas/séries trabalharem simultaneamente.

As Propostas Integradas podem contemplar vários campos:

Cidadania, convívio e cultura;
Escritores, leitores/linguagens;
Resolução de problemas e investigação;
Intervenção socioambiental.

Leia no blog da Escola Viva: Mas, afinal, o que é Proposta Integrada?

Um pouco mais do que compõe a nossa rotina

Trabalho Pessoal

O Trabalho Pessoal (TP) é um dos momentos da rotina que privilegia a escolha do estudante.

Possibilita situações de interação com o conhecimento por diferentes formas de produção e linguagens variadas, com base na escolha do estudante e com o apoio do(a) professor(a).

O foco está no gerenciamento dos planos de trabalho, construídos a partir de metas individuais de aquisição formal e no aprendizado de procedimentos e hábitos de estudo.

Rodas / Assembleia

Rodas de conversa e assembleias de classe são espaços reservados para discussões da dinâmica do grupo, de problemas vivenciados pelos alunos e alunas, para o apontamento de soluções.

São reuniões quinzenais e contam com a participação dos coordenadores de série.

Esses encontros também preparam as reuniões de representantes de classe, que reúnem estudantes, professores, monitores educacionais e o coordenador pedagógico, com o objetivo de mobilizar para as questões de convívio.

Leia no blog da Escola Viva: Representantes de turma: protagonismo do começo ao fim

Estudo de Meio

Os Estudos do Meio são propostas muito importantes

Com saídas de 1 dia até viagens de 3 dias, os Estudos do Meio são momentos de trabalho de campo nos quais os estudantes praticam a observação, a coleta e a análise de informações, orientados por propostas das várias áreas curriculares, sistematizando suas descobertas com o auxílio de várias linguagens.

Leia no blog da Escola Viva: Estudos do Meio: quando a aprendizagem acontece em todo lugar